מחוננות אינטלקטואלית ורגשית

מחוננות אינטלקטואלית (HPI) ורגשית (HPE) נוגעת לכ-2.3% מהאוכלוסייה עבור HPI מוגדר (IQ מעל 130). מעבר ל-IQ, פרופילים אלו מאופיינים בתפקוד קוגניטיבי ורגשי שונה איכותית: חשיבה מסתעפת, רגישות יתר, צורך במשמעות, עוצמה רגשית ופער חברתי תכוף. מאמר זה חוקר את הבסיס המדעי-עצבי, המאפיינים הייחודיים והאתגרים הספציפיים של פרופילים לא-טיפוסיים אלו.

רגישות יתר, שנתפסה לאורך זמן כחולשה, מוכרת כיום כתכונה נוירוביולוגית הנוכחת ב-15 עד 20% מהאוכלוסייה (Aron, 1996). אצל מחוננים רגשית, רגישות זו מוגברת ונוגעת בכל ממדי החוויה: רגשות, תחושות, יחסים, גירויים סביבתיים. מאמר זה חוקר מנגנוני רגישות יתר, ביטוייה הספציפיים ב-HPE ומציע אסטרטגיות קונקרטיות להפוך מאפיין זה ליתרון ולא למקור סבל.

גישות טיפוליות קלאסיות אינן תמיד מותאמות למחוננים. תפקודם הקוגניטיבי המהיר, צורכם להבין מנגנונים בסיסיים, רגישותם המוגברת ונטייתם לניתוח עלולים להפוך טיפולים מסוימים ללא יעילים או אף לתוצאות הפוכות. מאמר זה סוקר את הגישות הטיפוליות הרלוונטיות ביותר לפרופילי HPI ו-HPE: CBT גל שלישי, טיפול קיומי, EMDR, ארט-תרפיה, סופרולוגיה וגישות גופניות.

ליווי מחוננים אינטלקטואלית דורש גישה ספציפית המתחשבת בתפקוד הקוגניטיבי והרגשי הייחודי שלהם. לא 'הכל בסדר, הם חכמים' ולא פתולוגיזציה של השונות: מדובר בהבנת הצרכים האמיתיים של פרופילים לא-טיפוסיים אלו כדי להציע תמיכה מותאמת. מאמר זה חוקר אסטרטגיות ליווי לילדים, מתבגרים ומבוגרים מחוננים בבית, בבית הספר ובסביבה המקצועית.