LEAP - Programme d'Amélioration de l'Apprentissage par l'Acupression

Présentation

Le LEAP (Learning Enhancement Acupressure Program — Programme d'Amélioration de l'Apprentissage par l'Acupression) est un protocole de kinésiologie spécialisé développé dans les années 1990 par Charles Krebs, docteur en neurophysiologie, en Australie. Ce programme est né d'une collaboration étroite entre la recherche universitaire en neurosciences (notamment à l'Université de Melbourne) et la kinésiologie appliquée, créant un pont unique entre science conventionnelle et médecine énergétique.

L'histoire du LEAP est intimement liée au parcours personnel de son créateur. Charles Krebs, chercheur en biologie marine, a subi un accident de plongée qui l'a laissé partiellement paralysé. Sa rééducation par la kinésiologie l'a conduit à étudier les liens entre les perturbations énergétiques et les dysfonctionnements neurologiques. Cette expérience l'a amené à développer un système de correction spécifiquement orienté vers les problèmes d'intégration cérébrale et d'apprentissage.

Le LEAP se distingue des autres approches kinésiologiques par sa rigueur scientifique et sa compréhension détaillée de la neuroanatomie fonctionnelle. Le programme identifie avec précision quelles zones du cerveau ne communiquent pas efficacement entre elles et utilise des combinaisons spécifiques de points d'acupression pour rétablir ces connexions neuronales.

Créateur : Charles Krebs, PhD — Australie, années 1990

Principes fondamentaux

Le LEAP repose sur une compréhension approfondie de la neurologie fonctionnelle et de ses interactions avec le système énergétique du corps. Le principe fondamental est que de nombreuses difficultés d'apprentissage ne sont pas dues à un manque d'intelligence ou de motivation, mais à des déficits spécifiques dans l'intégration cérébrale — c'est-à-dire que certaines zones du cerveau, bien que fonctionnelles individuellement, ne communiquent pas efficacement entre elles.

Le programme distingue plusieurs niveaux d'intégration cérébrale. L'intégration inter-hémisphérique concerne la communication entre l'hémisphère gauche (analytique, séquentiel, verbal) et l'hémisphère droit (global, simultané, spatial) via le corps calleux. Un déficit à ce niveau peut se manifester par des difficultés à coordonner les aspects analytiques et créatifs de la pensée. L'intégration intra-hémisphérique touche la communication entre les différents lobes au sein d'un même hémisphère — frontal (planification, contrôle exécutif), temporal (mémoire auditive, langage), pariétal (intégration sensorielle, perception spatiale) et occipital (traitement visuel). L'intégration cortico-limbique traite de la connexion entre le cortex (pensée consciente) et le système limbique (émotions, mémoire), essentielle pour que les émotions ne bloquent pas les processus cognitifs.

Le LEAP utilise le test musculaire pour identifier précisément quels circuits d'intégration sont déficients. Chaque fonction cognitive (lecture, écriture, calcul, attention, mémoire) est associée à des circuits cérébraux spécifiques qui peuvent être testés individuellement. Les corrections impliquent des combinaisons de points d'acupression, souvent utilisant les « énergies en figure de huit tibétaines » — des circuits énergétiques qui traversent le corps en forme de huit et qui, selon la théorie, correspondent aux voies de communication entre les différentes zones cérébrales.

Le stress joue un rôle central dans le modèle LEAP. La physiologie du stress (cortisol, adrénaline) désactive les fonctions cérébrales supérieures au profit des réponses de survie. Le LEAP identifie les stresseurs spécifiques qui « court-circuitent » l'intégration cérébrale chez un individu donné et corrige la réponse de stress associée.

Fiche technique

Nom complet

Learning Enhancement Acupressure Program (LEAP)

Créateur

Charles Krebs, PhD

Période de développement

Années 1990

Pays d'origine

Australie

Collaboration scientifique

Université de Melbourne

Base théorique

Neurophysiologie, neuroanatomie fonctionnelle, kinésiologie appliquée, acupression, théorie des méridiens

Spécialisation

Difficultés d'apprentissage et intégration cérébrale

Durée d'une séance

90 à 120 minutes

Nombre de séances recommandées

4 à 12 séances selon la complexité

Formation requise

Certification LEAP (formation intensive spécialisée)

Indications principales

• Dyslexie — correction des déficits d'intégration visuo-auditive nécessaires au décodage et à la compréhension de la lecture
• Dyscalculie — rétablissement des circuits d'intégration spatiale et logique impliqués dans le raisonnement mathématique
• Dysorthographie — correction des liens entre traitement auditif, mémoire visuelle et séquençage moteur nécessaires à l'écriture
• TDAH (trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité) — renforcement des circuits frontaux de contrôle exécutif et d'inhibition
• Troubles du spectre autistique (difficultés d'apprentissage associées) — amélioration de l'intégration sensorielle et de la communication inter-hémisphérique
• Difficultés de concentration et de mémoire — identification et correction des circuits spécifiques de mémoire de travail et d'attention soutenue
• Difficultés de compréhension en lecture — distinction entre déficits de décodage et déficits de compréhension, avec corrections ciblées
• Difficultés en composition écrite — intégration des fonctions de planification, formulation et transcription
• Stress d'apprentissage et anxiété de performance — libération des associations stress-apprentissage bloquant les fonctions cognitives
• Difficultés de coordination motrice fine liées à l'écriture — correction des intégrations cérébelleuses et corticomotrices

Déroulement d'une séance

La séance LEAP est plus longue et plus structurée que la plupart des séances de kinésiologie classique, reflétant la complexité du travail neurologique. Elle débute par un entretien approfondi sur les difficultés d'apprentissage spécifiques du client, son histoire scolaire, ses stratégies compensatoires et l'impact émotionnel des difficultés rencontrées.

Le praticien commence par évaluer l'état de base du système neurologique via une série de pré-tests. Ces pré-tests vérifient l'hydratation (cruciale pour la conductivité nerveuse), les inversions neurologiques (switching), la dominance hémisphérique, l'intégration des réflexes primitifs et la réponse au stress. Toute anomalie à ce niveau est corrigée avant de poursuivre.

L'évaluation spécifique LEAP consiste ensuite à tester systématiquement les différents circuits d'intégration cérébrale en lien avec la problématique du client. Par exemple, pour un problème de lecture, le praticien testera l'intégration entre les aires visuelles (occipitales), les aires de traitement du langage (aire de Broca et de Wernicke dans le temporal), les aires de mémoire de travail (frontales) et les systèmes attentionnels. Chaque circuit est testé individuellement par le test musculaire pendant que le client effectue ou imagine la tâche cognitive concernée.

Les déficits identifiés sont ensuite corrigés par des séquences spécifiques de points d'acupression. Le praticien maintient simultanément plusieurs points pendant que le client se concentre sur l'activité cognitive déficiente. Les « énergies en figure de huit tibétaines » sont souvent utilisées — le praticien trace des circuits en huit sur le corps du client pour rétablir le flux énergétique entre les zones cérébrales déconnectées.

Après chaque correction, le praticien reteste le circuit corrigé pour vérifier l'amélioration. Des exercices d'intégration à domicile sont prescrits pour consolider les corrections. Un programme complet comprend typiquement entre 4 et 12 séances, espacées de une à trois semaines.

Variations et sous-techniques

• LEAP pour la lecture — protocoles spécifiques pour le décodage phonologique, la fluence, la compréhension littérale et inférentielle, et la vitesse de lecture
• LEAP pour les mathématiques — correction des circuits de raisonnement logique, de perception spatiale, de séquençage et de mémoire de travail numérique
• LEAP pour l'écriture — intégration des fonctions de planification textuelle, formulation linguistique, transcription graphomotrice et révision
• LEAP pour l'attention — renforcement des circuits de contrôle exécutif frontal, d'inhibition des distracteurs et de maintien attentionnel
• LEAP émotionnel — libération des associations traumatiques liées à l'apprentissage (humiliation scolaire, pression parentale, comparaison avec les pairs)
• Intégration des réflexes primitifs — correction des réflexes archaïques non intégrés (Moro, RTAC, RTSC, réflexe de préhension) qui interfèrent avec les fonctions cognitives supérieures

Contre-indications

• Lésions cérébrales aiguës ou pathologies neurologiques évolutives nécessitant un suivi médical spécialisé
• Épilepsie non contrôlée — certaines stimulations peuvent théoriquement modifier l'excitabilité corticale
• Troubles psychiatriques sévères non stabilisés (le travail sur l'intégration cérébrale peut être déstabilisant)
• Enfants de moins de 4-5 ans — la coopération active est nécessaire et les circuits cérébraux sont encore en maturation
• Traumatisme crânien récent non évalué médicalement
• Le LEAP ne se substitue pas à un bilan neuropsychologique complet ni à un suivi orthophonique ou ergothérapeutique — il les complète