LEAP - תוכנית שיפור למידה באמצעות דיקור לחיצה
פרוטוקול קינסיולוגיה מתמחה שנוצר על ידי צ'ארלס קרבס, דוקטור (אוסטרליה, שנות ה-90), המיועד לקשיי למידה ואינטגרציה מוחית, המשלב מחקר נוירולוגי מתקדם, בדיקת שרירים ודיקור לחיצה לשחזור תקשורת בין אזורי מוח.
הצגה
LEAP (תוכנית שיפור למידה באמצעות דיקור לחיצה) הוא פרוטוקול קינסיולוגיה מתמחה שפותח בשנות ה-90 על ידי צ'ארלס קרבס, דוקטור לנוירופיזיולוגיה, באוסטרליה. תוכנית זו נולדה משיתוף פעולה הדוק בין מחקר אוניברסיטאי במדעי המוח (במיוחד באוניברסיטת מלבורן) לבין קינסיולוגיה יישומית, ויוצרת גשר ייחודי בין מדע קונבנציונלי לרפואה אנרגטית.
ה-LEAP מזהה בדיוק אילו אזורים במוח אינם מתקשרים ביעילות זה עם זה ומשתמש בשילובים ספציפיים של נקודות דיקור לחיצה כדי לשחזר חיבורים עצביים אלה.
יוצר: צ'ארלס קרבס, דוקטור — אוסטרליה, שנות ה-90
עקרונות יסוד
ה-LEAP מבוסס על הבנה מעמיקה של נוירולוגיה תפקודית. העיקרון היסודי הוא שקשיי למידה רבים אינם נובעים מחוסר אינטליגנציה או מוטיבציה, אלא מליקויים ספציפיים באינטגרציה מוחית — כלומר אזורי מוח מסוימים, למרות שהם תפקודיים בנפרד, אינם מתקשרים ביעילות זה עם זה.
התוכנית מבחינה בין מספר רמות אינטגרציה מוחית: אינטגרציה בין-המיספרית (תקשורת בין המיספרה שמאלית לימנית), אינטגרציה תוך-המיספרית (תקשורת בין אונות באותה המיספרה), ואינטגרציה קורטיקו-לימבית (חיבור בין קורטקס למערכת הלימבית).
ה-LEAP משתמש בבדיקת שרירים לזיהוי מדויק של מעגלי אינטגרציה לקויים. תיקונים כוללים שילובי נקודות דיקור לחיצה, לעתים קרובות באמצעות "אנרגיות דמויות-8 טיבטיות" — מעגלים אנרגטיים החוצים את הגוף בצורת שמיניות.
כרטיס טכני
- שם מלא
- תוכנית שיפור למידה באמצעות דיקור לחיצה (LEAP)
- יוצר
- צ'ארלס קרבס, דוקטור
- תקופת פיתוח
- שנות ה-90
- ארץ מקור
- אוסטרליה
- שיתוף פעולה מדעי
- אוניברסיטת מלבורן
- בסיס תיאורטי
- נוירופיזיולוגיה, נוירואנטומיה תפקודית, קינסיולוגיה יישומית, דיקור לחיצה
- התמחות
- קשיי למידה ואינטגרציה מוחית
- משך מפגש
- 90 עד 120 דקות
- מספר מפגשים מומלץ
- 4 עד 12 מפגשים בהתאם למורכבות
התוויות עיקריות
- דיסלקסיה — תיקון ליקויי אינטגרציה ויזואלית-שמיעתית הנדרשים לפענוח והבנת קריאה
- דיסקלקוליה — שחזור מעגלי אינטגרציה מרחבית ולוגית המעורבים בחשיבה מתמטית
- דיסאורתוגרפיה — תיקון קשרים בין עיבוד שמיעתי, זיכרון חזותי ורצף מוטורי לכתיבה
- הפרעת קשב וריכוז (ADHD) — חיזוק מעגלים פרונטליים של בקרה ביצועית ועיכוב
- אתגרי למידה בספקטרום האוטיסטי — שיפור אינטגרציה חישתית ותקשורת בין-המיספרית
- קשיי ריכוז וזיכרון — זיהוי ותיקון מעגלי זיכרון עבודה וקשב מתמשך
- קשיים בהבנת הנקרא — תיקונים ממוקדים להבחנה בין ליקויי פענוח להבנה
- מתח למידה וחרדת ביצוע — שחרור אסוציאציות מתח-למידה
מהלך מפגש
מפגש LEAP ארוך ומובנה יותר מרוב מפגשי קינסיולוגיה. הוא מתחיל בראיון מעמיק על קשיי הלמידה הספציפיים, ההיסטוריה הלימודית, אסטרטגיות הפיצוי והשפעה הרגשית.
המטפל מתחיל בהערכת מצב הבסיס הנוירולוגי באמצעות בדיקות מקדימות. הערכת LEAP הספציפית בודקת באופן שיטתי מעגלי אינטגרציה מוחיים שונים. לדוגמה, לבעיית קריאה — אינטגרציה בין אזורים ויזואליים, אזורי עיבוד שפה, אזורי זיכרון עבודה ומערכות קשב.
ליקויים מזוהים מתוקנים באמצעות רצפי נקודות דיקור לחיצה ספציפיים. המטפל מחזיק מספר נקודות בו-זמנית בזמן שהמטופל מתמקד בפעילות קוגניטיבית לקויה. לאחר כל תיקון, המטפל בודק מחדש את המעגל המתוקן.
וריאציות ותת-טכניקות
- LEAP לקריאה — פרוטוקולים לפענוח פונולוגי, שטף, הבנה מילולית והסקתית, ומהירות קריאה
- LEAP למתמטיקה — תיקון מעגלי חשיבה לוגית, תפיסה מרחבית ורצף
- LEAP לכתיבה — שילוב תפקודי תכנון, ניסוח, העתקה גרפומוטורית ועריכה
- LEAP לקשב — חיזוק מעגלי בקרה ביצועית פרונטלית ותחזוקת קשב
- LEAP רגשי — שחרור אסוציאציות טראומטיות הקשורות ללמידה
- שילוב רפלקסים פרימיטיביים — תיקון רפלקסים ארכאיים לא משולבים המפריעים לתפקודים קוגניטיביים
התוויות נגד
- נגעים מוחיים חריפים או מצבים נוירולוגיים מתקדמים
- אפילפסיה לא מבוקרת
- הפרעות פסיכיאטריות חמורות לא מיוצבות
- ילדים מתחת לגיל 4-5 — נדרש שיתוף פעולה פעיל
- טראומת ראש לאחרונה שלא הוערכה רפואית
- LEAP אינו מחליף הערכה נוירופסיכולוגית מקיפה או טיפול בקלינאית תקשורת — הוא משלים אותם